培养学生拥有健康的身体和健康的心理的重要性

每一位老师都知道但都无视的问题，那就是学生拥有健康的身体和心理的重要性。这里我要点谈谈心理健康的问题。有时候心理的健全比生理的健全更为重要。关于培育学生具有健全的身体和健全的心理的重要性的问题。

广州心理医生调查显示，这些年因为社会开展带来的种种改变，校园教学受到冲击和应战。查询标明，国内小学生中，约1/5左右的孩童和青少年都存在着不一样程度的心理和行动问题如厌学、逃学、偷盗、扯谎、作弊、自私、固执、畏缩、焦虑、郁闷、耐挫力差、攻击性强等。这些外显和内隐的心理和行动问题不光严峻地影响着孩童和青少年本身的健全开展，并且也给正常的教学教学工作带来无穷的迷惑，直接影响校园教学使命的完结与教学方针的完成。 

可是从当时校园状况来看，中小学生的心理问题并没有导致满足注重。据广州心理咨询，当时中小学生最大的迷惑并非来自学习常识方面，而是来自心理健全方面。事实上，中小学教学更关怀的学生的学习作用（精确地说是考试作用）而疏忽了学生的心理开展和心理需要。教学进程和教学环境中，言必谈中考、高考，升学率成了校园教学工作和尽力的仅有方针，学习作用决议全部。从家庭到校园，学生除了学习仍是学习，做与学习无关的事被认为是没有正事表明（这里所说的学习并不是广义的学习，而是狭义的常识学习，应试的死记硬背和题海大战）不少校园评三好学生基本上也成了一好学生本来“世界是学生的教科书”当今“教科书是学生的世界”德育工作许多时候也是以学习为中间，以考试作用为方针对学生进行教学和评估。许多严峻的心理问题和疾病得不到注重，致使有的学生厌烦校园，躲避学习，乃至发作敌视心理，结果带着病学习或步入社会。

当时，中学生中存在问题令人触目惊心，各种不良行动屡禁不止，失控越轨行动时有发作。小学生也不破例，对小学生的查询中显现，有70%左右的孩子最厌烦的人是自个的同学。这些问题现已明显地反映出大都孩子的心理健全教学在家庭启蒙教学阶段即是失利的相似状况，缘由固然是多方面的但与校园和家庭教学引导不行、学生本质不高，尤其是心理健全水平不高，心理本质较差有极大的联系。一些中小校园尽管早已设有心理咨询室，但形同虚设，没有专门的心理咨询教员，更没有开设专门的心理健全教学课程。

马家爵事情，杨不论事情，弑师事情，大中学生自杀事情等足以使我对今世大中学生的心理现状进行沉思。教学方针究竟是要造就啥样的人才？用啥标准来查验教学的得与失？用啥标准来衡量教学的成与败？新形势下，不得不对这些问题从头加以考虑。

明显若是我只注重学生学业作用的高低，不注重生理心理健全教学，对学生的健全成长是极为有利的。